יום ראשון, 31 באוקטובר 2010

רפלקציה ליום 28.10.2010

שלום לכולם
בשיעור זה בפעם הראשונה באימוני הוראה אני מעבירה שיעור לבד .היתה התחלה מרגשת ו הזדמנות טובה להתנסות ללמד הקבוצה שלנו כי הייתי רק צופה בשיעורים שעידו מעביר.
בהתחלה לקח זמן שהתלמידים התקבלו שאני מלמדת אותם ועידו לא נמצה .
התחלתי השיעור בבדיקה נוכחות ובקשתי שיגישו את מבחן הבית מהשיעור הקודם.אחר כך פתרנו את התרגילים ביחד,וראיתי שהם מבינים את הנושא ,אז כתבתי שאלא בנושא מקורות אנרגיה ובקשתי שיפתרו במחברות שלהם .
הייתי אמורה לעשות חזרה למבחן אבל היה קושי כי התלמידים לא היו ממש רגועים ומדברים בינהם כל הזמן .ניסיתי לשתף אותם בדיון וביקשתי מהם לתת דוגמאות ולהסביר אותם.
אחר ההפסקה הזכרתי להם שלמדנו בשיעורים קודמים על גלגולי אנרגיה ובקשתי דוגמאות .בשלב זה היו כמה תלמידים שמפריעים בדרך כלל השתתפו וענו על השאלות .אחר כך שאלתי אותם אם כמות האנרגיה נשמרת בדוגמאות שהביאו .קיבלתי כמה תשובות שונות אז אמרת להם שנעשה ניסוי לבדוק את תשובתם.אחרי הניסוי כתבתי הגדת חוק שימור האנרגיה על הלוח ובקשתי מהם להעתיק ועברתי ובדקתי אם הם מעתיקים.
אחרי שיעור ראשון שלמדתי ,הרגשתי טובה .אבל יש דברים שאני חיבת לעבוד ולשפר אותם .

יום רביעי, 20 באוקטובר 2010

אפשרויות לשיתוף פעולה בין סטודנטים

שלום.
אני מעדיפה בהתחלה להשתתף בחלק מהשיעורים, למשל בזמן התרגול ועזרה לתלמידים אם יש להם שאלות.
ואחר כך הוראת חלק מהשיעורים עם הכנת מערכי השיעור בהנחיות והסכמת עידו.
ובסוף חלוקת השיעורים ,בכל פעם מישהו אחר מלמד ומכין מערך השיעור שלו.

יום שישי, 15 באוקטובר 2010

שיעור מספר4. 14.10.2010
בשעה הראשונה עידו הראה לתלמידים תמונות וסרט שמדבר על אסטרואיד שפוגע בכדור הארץ,והיה דיון על הנזק שיכול לגרום כי יש לו אנרגיית גובה גדולה .
בנושא מקורות האנרגיה ,הוא שאל אותם על המקורות שמכירים אותם.והוא דן איתם בנושא "איך אפשר להפיק אנרגיה מהשמש " ומהמקורות השונים.ואחר כך הוא דיבר איתם על גלגולי אנרגיה והביא דוגמאות ושאל אותם לאיזו סוג התגלגלה האנרגיה .ובסוף הוא שאל אותם איך מודדים אנרגיה הגובה?,והאם יש מכשיר שמודד אנרגיה ?,התלמידים ניסו לענות על השאלות, והתשובה שנתנו רוב התלמידים היתה המטר או סרגל.עידו הסביר שהמטר מודד הגובה, והא דן עם התלמידים על הפרמטרים האחרים המשפיעים על אנרגיית הגובה ,ונתן להם תרגילים בנושא ופתר איתם השאלות.
בסוף השיעור הוא אמר להם בשבוע הבא יש להם מבחן בית.בהתחלה התלמידים התחילו להתלונן אבל כשאמר להם שזה מבחן בית יכולים להיעזר אחד בשני הם נרגעו.

יום שישי, 8 באוקטובר 2010

רפלקציה ליום 7.10.2010

עידו התחיל בחזרה וסיכום על הנושאים שלימד לפני החופש ,התלמידים השתתפו בדיון והזכירו הדברים שהם זוכרים כמו המסה והמשקל וסוגי האנרגיה .עידו הביא דוגמה ל אנרגית הגובה , האסטרואידים ואיך נוצרים מכתשים על הירח ,אחר כך הוא הראה להם תמונות וסרט על הנושא.זה היה מענין לתלמידים אבל הוא הפסיק אותו בגלל הפרעות שהיו במהלך השיעור.ואז הוא עשה ניסוי בעזרת שלושה אבנים בגדלים שונים והוא הפיל אותם על :1.קמח שהוא מיצג את הירח 2.חול ומיצג כדור הארץ.בעזרת תוצאות הניסוי הם ענו על השאלה למי מהם יש אנרגית גובה גדולה יותר.
ליעזר בניסוים ובמחשב זה דבר חשוב ומושך התלמידים לנושא ומעורר ענין התלמידים .

יום שישי, 24 בספטמבר 2010

16.9.2010
שיעור שני
בהתחלה השיעור עידו עשה חזרה על הנושא של השיעור שעבר .לדעתי זה היה חשוב כי השיעור היה לפני שבועיים וצריך לבדוק אם הם זוכרים מה למדו בשיעור הראשון.
אחר כך התחיל בנושא האנרגיה (סוגי ומקורות אנרגיה ).היה דיון בינו לבין התלמידים ,היו מקשבים ומשתתפים ,נותנים דוגמאות מחיי היום יום : איך עובד מפעל החשמל ,מה זה אנרגיה גרענית ,איך עוברת אנרגיה מוף אחד לאחר .
אחר ההפסקה הוא נתן להם הגדרה לכל סוג של אנרגה ומה משפיע עליה .בסוף השיעור הוא עשה ניסוי והתלמידים השתתפו איתו .אני חושבת שבכל שיעור (אם יכולים )המורה צריך לעשות ניסוי ולתת לתלמידים להשתתף .
האווירה בכיתה טובה ,לא היה רעש במהלך השיעור .

יום ראשון, 5 בספטמבר 2010

רפלקציה לשיעור ראשון

עידו התחיל בהיכרות עם התלמידים,והתחיל השיעור בהקדמה כללית על תופעות בטבע ואיך הפיזיקה עוזרת לנו להסביר ולהבין אותם.
כמו תנועת כדור הארץ והירח ותנועתו סביב צירו וסביב כדור הארץ.
וכוח המשיכה בין הגופים ,כוח משיכת כדור הארץ והשפעתה עלינו.
היה דיון בין התלמידים והשתתפו בהסבר הדוגמאות .
התקדם בהצגת דגם לכוכב שבתאי
-הוא שאל אותם למה הוא מרחף?
-ענו כי יש כוח שמחזיק אותו
-איזה כוחות משפיעים עליו ?
-כוח משיכה
בזמן ההפסקה יש כמה תלמידים שנארו לשאול עידו על הדגם שהביא.
רוב הזמן התלמידים היו שקטים ואין רעש, אבל יש שני תלמידים שהפריעו .
יש תלמידה ביקשה מעידו לכתוב מה שמספיר הוא אמר שהם צרכים לסכם מה שהבינו,היא ביקשה ממנו לחזור עוד פעם על ההגדרות של מסה ומשקל וההבדל בינהם וכולם התחילו לסכם.